YouBrand – Δελτίο τύπου

Posted on 7 Απριλίου 20207 Απριλίου 2020 by imessalas

Στις 30 Δεκεμβρίου 2019 ολοκληρώθηκε το διετές Ευρωπαϊκό έργο Erasmus+, YouBrand – Storytelling and Pitching for Start-ups, στο οποίο συμμετείχε ως Έλληνας εταίρος η ερευνητική ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.

Το έργο είχε ως στόχο την ανάπτυξη σύγχρονων ικανοτήτων που είναι αναγκαίες για τους νέους επιχειρηματίες του 21ου αιώνα, με έμφαση πάντα στις νεοφυείς επιχειρήσεις. Για τον σκοπό αυτό, στο πλαίσιο του έργου, η κοινοπραξία παρήγαγε ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό για τα ακόλουθα αντικείμενα, το οποίο διατίθεται ελεύθερα στον ιστότοπο του έργου:

βελτίωση των ικανοτήτων που είναι αναγκαίες για την εύρεση εργασίας
δημιουργία εταιρικής αφήγησης
δημιουργία προσωπικής αφήγησης
δημιουργία εταιρικής και προσωπικής επωνυμίας
χρηματοδότηση επιχειρηματικών ιδεών από το πλήθος
δημιουργία επιχειρηματικού καμβά
δημιουργία εταιρικού μηνύματος

Το κάθε σεμινάριο συνοδεύεται από εκπαιδευτικό οδηγό, που απευθύνεται τόσο σε εκπαιδευτές όσο και σε εκπαιδευόμενους, ο οποίος περιέχει πληροφορίες για το πώς να χρησιμοποιήσουν με αποτελεσματικό τρόπο το εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και υλικό μελέτης, ασκήσεις, ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης, κ.λπ. Το εγχειρίδιο καθώς και το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται στα Αγγλικά, Ισπανικά, Ελληνικά, Ιταλικά και Πολωνικά.

Τα εκπαιδευτικά προϊόντα του έργου παρουσιάστηκαν σε υποψήφιους νέους επιχειρηματίες μέσω πιλοτικής εκπαίδευσης αλλά και σε ενημερωτικές ημερίδες που πραγματοποιήθηκαν σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες. Στην Ελλάδα, η ενημερωτική ημερίδα που διοργάνωσε η ερευνητική ομάδα DAISSy, συγκέντρωσε περισσότερους από 70 ενδιαφερόμενους, στην πλειοψηφία τους υποψήφιοι επιχειρηματίες, εκπαιδευτικοί, και φοιτητές.

Μπορείτε να μάθετε περισσότερες πληροφορίες για το έργο και να αποκτήσετε πρόσβαση στα αποτελέσματά του με μια επίσκεψη στον ιστότοπο του έργου.

V4T – Δελτίο Τύπου

Posted on 1 Απριλίου 20201 Απριλίου 2020 by imessalas

Στις 31 Οκτωβρίου 2020 ολοκληρώθηκε το διετές Ευρωπαϊκό έργο Erasmus+, V4T – Videogames for Teachers (Αρ. 2017-1-ES01-KA203-038370), στο οποίο συμμετείχε ως Έλληνας εταίρος η ερευνητική ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.

Βασικός στόχος του έργου ήταν η αντιμετώπιση της έλλειψης «ψηφιακής αυτοπεποίθησης» που παρατηρείται σε μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών, παρέχοντάς τους γνώσεις και ενισχύοντας τις δεξιότητές τους ώστε να μπορέσουν να αξιοποιήσουν βιντεοπαιχνίδια και εφαρμογές για φορητές συσκευές, ως εργαλεία μάθησης.

Για τον σκοπό αυτό, στο πλαίσιο του έργου, η κοινοπραξία παρήγαγε τα ακόλουθα διαδικτυακά πνευματικά προϊόντα, τα οποία διατίθενται ελεύθερα:

1. Η Διαδικτυακή Βάση με 119 εγγραφές από υπάρχοντα εκπαιδευτικά βιντεοπαιχνίδια και κινητές εφαρμογές, καθώς και εμπορικά βιντεοπαιχνίδια και εφαρμογές που δε σχεδιάστηκαν για εκπαίδευση αλλά έχουν ξεκάθαρη και ισχυρή εκπαιδευτική προοπτική. Για κάθε παιχνίδι ή εφαρμογή παρέχεται περιγραφή και αξιολόγηση από ειδικούς ερευνητές της κοινοπραξίας, χρήσιμα σχόλια από εκπαιδευτικούς και προτεινόμενα σενάρια εκπαιδευτικής χρήσης.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη μηχανή αναζήτησης και να βρουν το κατάλληλο παιχνίδι ή την εφαρμογή που σχετίζεται με το μαθησιακό αντικείμενο που θέλουν να διδάξουν.

Η ομάδα DAISSy πρότεινε και αξιολόγησε 20 από τα περιεχόμενα του αποθετηρίου, μεταφράζοντας στα Ελληνικά τις εκπαιδευτικές προοπτικές τους. Επιπλέον προσκάλεσε εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα να επισκεφθούν τη διαδικτυακή βάση και να σχολιάσουν τα περιεχόμενα.

2. Το Διαδικτυακό Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και φοιτητές με πληροφορίες για το πώς να χρησιμοποιήσουν με αποτελεσματικό τρόπο βιντεοπαιχνίδια και εφαρμογές με τους μαθητές τους. Το εγχειρίδιο αυτό αποτελείται από 14 κεφάλαια και παρέχεται στα Αγγλικά, Ισπανικά, Ελληνικά, Ιταλικά, Γερμανικά, Λιθουανικά. Εκδόθηκε σαν ηλεκτρονικό βιβλίο με τον τίτλο «Videogames for Teachers: From research to action» από τον εκδοτικό οίκο McGraw Hill.

Κάθε κεφάλαιο περιέχει θεωρητικό πλαίσιο με το απαιτούμενο υπόβαθρο σχετικά με το θέμα του κεφαλαίου, πέντε παραδείγματα πρακτικής εφαρμογής, δύο πραγματικά σενάρια χρήσης και ένα διαδραστικό τεστ αυτοαξιολόγησης.

Η ομάδα DAISSy ανέλαβε την έρευνα και συγγραφή του Κεφαλαίου 6: Εκπαιδευτικά βιντεοπαιχνίδια: Μια επισκόπηση και του Κεφαλαίου 7: Τα βιντεοπαιχνίδια ως εκπαιδευτικά εργαλεία.

3. Το πακέτο ηλεκτρονικής μάθησης που παρέχει στους εκπαιδευτικούς και τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς βασικές γνώσεις απλών γλωσσών προγραμματισμού και εργαλείων ανάπτυξης εφαρμογών ώστε να είναι σε θέση να αναπτύσσουν μόνοι τους, ή μαζί με τους μαθητές τους, εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια και εκπαιδευτικές εφαρμογές για κινητές συσκευές. Το πακέτο ηλεκτρονικής μάθησης αποτελείται από 3 Ενότητες και παρέχεται στα Αγγλικά, Ισπανικά, Ελληνικά, Ιταλικά, Γερμανικά, Λιθουανικά.

Κάθε ενότητα παρέχει το βασικό θεωρητικό υπόβαθρο, παραπομπές σε επιπλέον διαδικτυακές πηγές και διαδικτυακό υλικό (βίντεο, εγχειρίδια, κτλ), πρακτικές ασκήσεις και δραστηριότητες για εφαρμογή της θεωρίας στην πράξη, καθώς και ένα διαδραστικό τεστ αυτοαξιολόγησης.

Η ομάδα DAISSy συνέβαλε στην έρευνα και συγγραφή τη 3ης Ενότητας με τίτλο Προγραμματισμός εφαρμογών για φορητές συσκευές, η οποία προσφέρει μια επισκόπηση των τεχνολογιών και των εργαλείων που διατίθενται για τον προγραμματισμό εφαρμογών για κινητές συσκευές, παρουσιάζοντας λεπτομερώς το περιβάλλον προγραμματισμού App Inventor και τη διαδικτυακή πλατφόρμα Επαυξημένης Πραγματικότητας, Metaverse.

Τα προϊόντα του έργου παρουσιάστηκαν σε εκπαιδευτικούς και φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων μέσω ενημερωτικών ημερίδων που πραγματοποιήθηκαν σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες. Στην Ελλάδα, η ενημερωτική ημερίδα που διοργάνωσε η ομάδα DAISSy, συγκέντρωσε περισσότερους από 70 ενδιαφερόμενους, στην πλειοψηφία τους εκπαιδευτικοί, φοιτητές και μαθητές σχολείων.

Περισσότερες πληροφορίες για το έργο και τα αποτελέσματά του μπορείτε να βρείτε στον ιστότοπο του έργου.

DCDS – Δελτίο τύπου

Posted on 1 Απριλίου 20201 Απριλίου 2020 by imessalas

Στις 31 Δεκεμβρίου 2019 ολοκληρώθηκε με επιτυχία το διετές Ευρωπαϊκό Έργο Erasmus+/KA3 DCDS – Σύστημα Ανάπτυξης Ψηφιακών Ικανοτήτων (Αρ. 590141-EPP-1-2017-1-BE-EPPKA3-PI-FORWARD). Ο εταίρος του προγράμματος από την Ελλάδα ήταν η Ερευνητική Ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.

Ο κύριος στόχος του έργου ήταν η αντιμετώπιση των αναγκών των ενηλίκων χαμηλής ειδίκευσης με περιορισμένες ψηφιακές δεξιότητες παρέχοντας μη-τυπική μάθηση σε πέντε ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Ισπανία, Ελλάδα, Ρουμανία και Λετονία). Συνοπτικά, στο πλαίσιο του έργου, η κοινοπραξία παρήγαγε τα ακόλουθα βασικά αποτελέσματα, τα οποία είναι ελεύθερα διαθέσιμα μέσω των αντίστοιχων υπερσυνδέσμων:

1. Μεθοδολογία Ανάπτυξης Ψηφιακών Ικανοτήτων (DCDM), πλήρως εναρμονισμένη με το πλαίσιο DigComp 2.1, για την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και σχετικών εγκάρσιων δεξιοτήτων των ενηλίκων.

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy συνέβαλε στην εξειδίκευση της Μεθοδολογίας, του εκπαιδευτικού σχεδιασμού, του σχεδιασμού του εργαλείου αυτο-αξιολόγησης και στην παραγωγή και μετάφραση στα ελληνικά του ψηφιακού περιεχομένου.

2. Προσωποποιημένο διαδικτυακό Περιβάλλον Ανάπτυξης Ψηφιακών Ικανοτήτων (DCDE) που περιλαμβάνει τα ακόλουθα:

Εργαλείο αυτο-αξιολόγησης που επιτρέπει στους ενήλικες να εντοπίζουν κενά στις βασικές ψηφιακές ικανότητες.
Εργαλείο Συστάσεων που επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να εντοπίζουν τις προσφορές εκπαίδευσης που ταιριάζουν καλύτερα στις ανάγκες τους.
Ηλεκτρονικά εργαλεία για τη διαχείριση του προφίλ των εκπαιδευομένων και τον ορισμό των ευέλικτων διαδρομών μάθησης που συνδυάζουν εκπαιδευτικές ενότητες.
Εφαρμογή ηλεκτρονικής μάθησης με χαρακτηριστικά παιγνιώδους μάθησης και παιχνίδι DCDS.
Πολύγλωσσοι ψηφιακοί ανοικτοί εκπαιδευτικοί πόροι, και
Επικύρωση και πιστοποίηση των ψηφιακών και εγκάρσιων ικανοτήτων.

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy ανέπτυξε το πολυγλωσσικό περιβάλλον DCDE και τις συνοδευτικές τεχνολογίες (εργαλείο αυτο-αξιολόγησης, εργαλείο Συστάσεων, παιχνίδι DCDS κ.λπ.), δημιούργησε εκπαιδευτικό υλικό και ενσωμάτωσε τους διαδραστικούς μαθησιακούς πόρους στην πλατφόρμα DCDE.

3. Εξατομικευμένες μη τυπικές καταρτίσεις μεικτού τύπου που περιλαμβάνουν μαθήματα κατάρτισης για την κάλυψη ατομικών μαθησιακών αναγκών, τα οποία συνδυάζουν την ηλεκτρονική μάθηση με προσωπικές συνεδρίες υποστήριξης από εκπαιδευτές.

Η προσφορά κατάρτισης διαρθρώνεται σε 4 εκπαιδευτικές διαδρομές, αποτελούμενες από συνολικά 64 μαθησιακές ενότητες που οργανώνονται σε 19 θεματικά μαθήματα, και οι οποίες έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να επιτυγχάνουν τα 95 αναγνωρισμένα μαθησιακά αποτελέσματα που καλύπτουν και τις 21 ικανότητες του DigComp (επίπεδα επάρκειας 1 και 2). Επιπρόσθετα, το σύστημα αξιολόγησης που χρησιμοποιείται αφορά στην αξιολόγηση της κατάρτισης (διαμορφωτική και συνολική αξιολόγηση) και στην επικύρωση των ικανοτήτων με την έκδοση διακριτικών και την αξιολόγηση της ποιότητας των μαθημάτων.

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy συνέβαλε στον καθορισμό των μαθησιακών αποτελεσμάτων, των θεματικών μαθημάτων, των μαθησιακών ενοτήτων και των μαθησιακών διαδρομών. Πραγματοποίησε επίσης τις πιλοτικές δραστηριότητες στην Ελλάδα, απασχολώντας 3 εκπαιδευτές που υποστήριξαν την εγγραφή 58 εκπαιδευομένων στο μάθημα του DCDS.

4. Εγχειρίδιο εκπαιδευτών και οδηγό για την εφαρμογή της μεθοδολογίας προκειμένου να υποστηριχθούν οι εκπαιδευτές και οι πάροχοι κατάρτισης στο σχεδιασμό και στην προσφορά ευέλικτων και αρθρωτών προσφορών κατάρτισης.

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy ανέπτυξε τους Οδηγούς DCDS Εκπαιδευτών και Εκπαιδευόμενων για το περιβάλλον DCDE. Αυτοί οι εύχρηστοι και πλούσιοι σε γραφικά οδηγοί διευκολύνουν τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευόμενους αντίστοιχα να πλοηγηθούν και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες του περιβάλλοντος DCDE.

5. Εργαλειοθήκη Διαμόρφωσης Πολιτικής για παρόχους κατάρτισης και Συστάσεις Πολιτικής που βασίζονται στην ανάλυση δεδομένων για περαιτέρω αξιοποίηση και μεταφορά από τους φορείς χάραξης πολιτικής σχετικά με την ηλεκτρονική ενσωμάτωση, την εκπαίδευση ενηλίκων και την Ατζέντα για τις Ψηφιακές Δεξιότητες.

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy συνέβαλε και στα δύο προαναφερόμενα αποτελέσματα, ενισχύοντάς τα με τις τελευταίες εξελίξεις στην ΕΕ και στην Ελλάδα. Μετάφρασε επίσης τις Συστάσεις Πολιτικής στα Ελληνικά και τις απέστειλε στους εμπλεκόμενους Ελληνικούς φορείς.

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy κοινοποίησε πληροφορίες για το έργο μέσω διαφόρων διαύλων επικοινωνίας και παρουσίασε τα αποτελέσματα του έργου σε υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, σε παρόχους Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, σε εκπροσώπους της αγοράς και σε ενήλικες με περιορισμένες δεξιότητες κατά τη διάρκεια δύο εκδηλώσεων για το DCDS που έλαβαν χώρα στην Ελλάδα.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο και τα αποτελέσματά του βρίσκονται στην ιστοσελίδα του έργου.

Επιτυχής ολοκλήρωση του έργου “WEMIN” με Συντονιστή την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του ΕΑΠ

Posted on 1 Απριλίου 20201 Απριλίου 2020 by imessalas

Στις 31 Δεκεμβρίου 2019 ολοκληρώθηκε το διετές Ευρωπαϊκό έργο WEMIN: Migrant Women Empowerment and Integration. Χρηματοδοτήθηκε από το Ταμείο Ασύλου, Μετανάστευσης και Ένταξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης (AMIF-2016-AG-INTE / συμφωνητικό επιχορήγησης υπ’αρ.776211) και υλοποιήθηκε επιτυχώς από φορείς-εταίρους σε οκτώ κράτη μέλη της ΕΕ (Ελλάδα, Γαλλία, Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Ιρλανδία , Γερμανία και Σουηδία). Συντονίστηκε από την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) και οι δράσεις WEMIN στην Ελλάδα υλοποιήθηκαν στην Αθήνα σε συνεργασία με την Ολυμπιακή Εκπαιδευτική & Συμβουλευτική ΕΠΕ ως φορέα-εταίρο του έργου.

Tο έργο WEMIN ανέπτυξε ένα πρωτοποριακό μοντέλο για την ενσωμάτωση γυναικών προσφύγων και μεταναστριών όλων των ηλικιών, στις κοινωνίες υποδοχής στις χώρες των φορέων-εταίρων. Συνδύασε, μεταξύ άλλων, εκπαίδευση, ενδυνάμωση και καθοδήγηση, μάθηση μέσω της τέχνης, παραγωγή οδηγών (σχετικά με τις βέλτιστες πρακτικές ενσωμάτωσης των μεταναστών και τη χάραξη σχετικής πολιτικής), ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού (βίντεο) και ψηφιακών εργαλείων.

Αναλυτικά, τα ακόλουθα αποτελέσματα του έργου WEMIN, μπορούν να αξιοποιηθούν περαιτέρω:

ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ – Λεπτομερής περιγραφή 10 καλών πρακτικών για την κοινωνική ένταξη γυναικών προσφύγων και μεταναστριών

Ο Οδηγός Καλών Πρακτικών για την ένταξη των μεταναστών θεωρείται πολύ χρήσιμο εργαλείο για τους οργανισμούς (συμπεριλαμβανομένων των ΜΚΟ) που ασχολούνται με τέτοιου είδους θέματα. Οι καλές πρακτικές που εντοπίστηκαν σε εθνικό επίπεδο από όλους τους εταίρους της κοινοπραξίας, αναλύθηκαν και συμπεριλήφθηκαν στον κατάλογο των ειδικότερων δράσεων που πρέπει να υλοποιηθούν προς όφελος της ομάδας-στόχου του έργου.

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΧΑΡΑΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ- Η κοινωνική ένταξη των γυναικών προσφύγων και μεταναστριών

Ένας σύντομος οδηγός χάραξης πολιτικής αναπτύχθηκε με σκοπό να παρουσιάσει με συνεκτικό και περιεκτικό τρόπο όλες τις κομβικές πληροφορίες που υπάρχουν στον Οδηγό Καλών Πρακτικών. Περιλαμβάνει σενάρια και συστάσεις σχετικά με την ένταξη των γυναικών προσφύγων και μεταναστριών. Τα σχόλια των εξωτερικών διασυνδεδεμένων με το έργο οργανισμών, ήταν πολύ θετικά, δεδομένου ότι το θεώρησαν ως ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για το σχεδιασμό σχετικής πολιτικής.

ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΩΝ

Το εγχειρίδιο αυτό συγκεντρώνει τις μαρτυρίες των γυναικών, προσφύγων και μεταναστριών, οι οποίες συμμετείχαν σε δράσεις του έργου WEMIN στις χώρες εταίρους. Κάθε ιστορία είναι διαφορετική: ορισμένες γυναίκες μοιράζονται τις εμπειρίες τους από τη διαδικασία ενσωμάτωσης στις κοινότητες υποδοχής. Άλλες επικεντρώνονται στο πώς το έργο WEMIN τις βοήθησε να βελτιώσουν τη ζωή τους , ενώ υπάρχουν και ιστορίες στις οποίες οι γυναίκες μιλούν για το παρελθόν τους. Το εγχειρίδιο αυτό αποσκοπεί να διαδώσει τις φωνές αυτών των γυναικών στην Ευρώπη και, ως εκ τούτου, να συμβάλει στην ενδυνάμωσή τους.

ΣΥΛΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ

Έχει ολοκληρωθεί μια λεπτομερής συλλογή του υπάρχοντος εκπαιδευτικού υλικού (στους τομείς του ελεύθερου λογισμικού εκμάθησης γλωσσών, του λεξιλογίου σχετικά με την κοινωνική και πολιτιστική ζωή, της ιστορίας, των βασικών αξιών, της κοινωνικής και πολιτιστικής ζωής στη χώρα υποδοχής, καθώς και λεξιλογίου σχετικά με την ευρωπαϊκή διάσταση και τη διαπολιτισμική επικοινωνία) και της σχετικής μεθοδολογίας . Το υλικό έχει αναρτηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης του έργου. Τόσο οι οδηγίες WEMIN για την κατάρτιση όσο και η μεθοδολογία μάθησης, αποτελούν χρήσιμη βάση για μελλοντικές δραστηριότητες, αυτού του είδους.

ΨΗΦΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ (βίντεο και υλικό ηλεκτρονικής μάθησης)

Όλο το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του έργου WEMIN θα χρησιμοποιηθεί σε μελλοντικές δραστηριότητες κατάρτισης. Δεδομένου ότι έχει αναρτηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα WEMIN, μπορεί εύκολα να αξιοποιηθεί, από τώρα και στο εξής, από οποιοδήποτε άλλο ενδιαφερόμενο φορέα στον κόσμο. Η χρήση της εικόνας ως «γλώσσα» επικοινωνίας, αποδείχτηκε επιτυχής κι ενδιαφέρουσα επιλογή.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΕΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ

Οι συνεδρίες ενδυνάμωσης και καθοδήγησης αφορούσαν θέματα, όπως η αναζήτηση εργασίας, το εκπαιδευτικό σύστημα, η ψηφοφορία και το εκλογικό σύστημα, οι δυνατότητες περαιτέρω εκπαίδευσης κλπ. Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε στο έργο WEMIN χρησιμοποιήθηκε ήδη σε νέα έργα και πρωτοβουλίες των διασυνδεδεμένων με το έργο οργανισμών (π.χ. σε δημόσια σχολεία βοηθώντας μαθητές-ριες μετανάστες μέσω υπηρεσιών εθελοντικής διδασκαλίας, κατά τη διάρκεια εκδηλώσεων και ενημερωτικών ημερίδων, ως χρήσιμα εργαλεία για εκπαιδευτικούς, πολιτισμικούς διαμεσολαβητές και κοινωνικούς λειτουργούς στα κέντρα υποδοχής για αιτούντες άσυλο και πρόσφυγες κλπ). Το ψηφιακό υλικό εκπαίδευσης και ενδυνάμωσης μαζί με τις κατευθυντήριες γραμμές εφαρμογής τους, έχουν αναρτηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης το έργου WEMIN.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ (μεθοδολογία και καλλιτεχνικές δημιουργίες)

Βασικός στόχος των καλλιτεχνικών εργαστηρίων του έργου WEMIN ήταν να φέρουν κοντά τις γυναίκες πρόσφυγες και μετανάστριες με τις γηγενείς μέσω δράσεων καλλιτεχνίας και χειροτεχνίας- γεγονός που επιτεύχθηκε.. Επιπλέον, οι δημιουργίες από τα καλλιτεχνικά εργαστήρια αποδείχθηκαν υπέροχα έργα τέχνης και παρουσιάστηκαν σε σχετικές εκθέσεις. Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε για την υλοποίηση των καλλιτεχνικών εργαστηρίων αποδείχτηκε αποτελεσματική και είναι επίσης διαθέσιμη προς μελλοντική χρήση οποιουδήποτε ενδιαφερόμενου.

ΛΕΥΚΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

Εντυπωσιακά λευκώματα έχουν ολοκληρωθεί από τους φορείς-εταίρους του έργου, τα οποία παρουσιάζουν τις εμπειρίες όλων των γυναικών (προσφύγων, μεταναστριών και γηγενών) που συμμετείχαν στα καλλιτεχνικά εργαστήρια. Θεωρούνται ως εργαλείο που συνδυάζεται άρρηκτα με το «εγχειρίδιο των ιστοριών αλλαγής» και αποτελεί εξαιρετική βάση για την προβολή των δυνατοτήτων των μεταναστευτικών κοινοτήτων και των εποικοδομητικών αποτελεσμάτων της ειρηνικής συνύπαρξης και της συν-δημιουργίας μέσα στην κοινωνία.

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ

Έχει διαδραματίσει κεντρικό ρόλο στην ενδυνάμωση της κοινότητας WEMIN (τόσο των γυναικών προσφύγων και μεταναστριών, όσο και των κοινωνιών υποδοχής). Πρόκειται για μια ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης, η οποία, επιπλέον, έχει χρησιμοποιηθεί ως σημείο αναφοράς για τη δικτύωση, τη συνέργεια και την υποστήριξη της μάθησης. Το υλικό που περιέχει, ο τρόπος επικοινωνίας και τα εργαλεία της πλατφόρμας ήταν παντού και πάντα διαθέσιμα μέσω επιτραπέζιων ή/και κινητών συσκευών, κάτι που ήταν ιδιαίτερα σημαντικό για την ομάδα-στόχο του έργου WEMIN. Λόγω του σύγχρονου και φιλικού τρόπου λειτουργίας της πλατφόρμας, αυτή χρησιμοποιήθηκε όχι μόνο από τις γυναίκες πρόσφυγες και τις μετανάστριες αλλά και από τις κοινότητες υποδοχής, καθώς και από άλλες ολιγομελείς ή πολυμελείς ομάδες με συναφή ενδιαφέροντα, όπως π.χ. διαμεσολαβητές, εθελοντές, κλπ.

Όλα τα αποτελέσματα του έργου WEMIN παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια του μεγάλης κλίμακας διεθνούς συνεδρίου ολοκλήρωσης του έργου, που διοργανώθηκε στις 8 και 9 Δεκεμβρίου 2019 στην Αθήνα από την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ). Το συνέδριο εστίασε στον αντίκτυπο του έργου και προκάλεσε το ενδιαφέρον περισσότερων των 150 συνέδρων, μεταξύ των οποίων εκπρόσωποι φορέων, μελετητές, εμπειρογνώμονες, και επαγγελματίες, εκπρόσωποι αρχών, θεσμών, οργανώσεων και ενώσεων, ενεργοί πολίτες, και γενικότερα όσων εμπλέκονται στη μελέτη, την έρευνα και τη δραστηριοποίηση στους τομείς της μετανάστευσης, της μεταναστευτικής πολιτικής, της ενδυνάμωσης και της κοινωνικής ενσωμάτωσης των προσφύγων, καθώς και συναφών θεμάτων. Γυναίκες πρόσφυγες και μετανάστριες που έλαβαν μέρος στις δράσεις του έργου WEMIN, συμμετείχαν επίσης στα εργαστήρια του συνεδρίου, εκφράζοντας τη γνώμη τους για την αξία των πολύτιμων εμπειριών που απέκτησαν μέσω της ενεργής εμπλοκής τους στο έργο.

Συνοψίζοντας, το έργο WEMIN ενίσχυσε την ομαλή ένταξη των γυναικών προσφύγων και μεταναστριών στις ευρωπαϊκές πόλεις όπου ζουν, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να διαδραματίσουν πρωταγωνιστικό ρόλο και να λειτουργήσουν ως πολλαπλασιαστές δράσεων μέσα στις οικογένειές τους, καθώς και στον κύκλο των επαφών τους. Παράλληλα, οι δράσεις του WEMIN προσέφεραν ευκαιρίες για την τόνωση του διαλόγου, των διαπολιτισμικών σχέσεων και των ανταλλαγών, ενώ η ψηφιακή πλατφόρμα χρησιμοποιήθηκε για την προώθηση της μάθησης και της δικτύωσης.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το έργο WEMIN έχει οδηγήσει σε αποτελέσματα και εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν περαιτέρω και να έχουν μακροπρόθεσμο αντίκτυπο, πέραν της λήξης υλοποίησης του έργου. Εκτιμάται ότι η διαδικασία αξιοποίησης θα οδηγήσει στην παροχή νέων υπηρεσιών για τις γυναίκες πρόσφυγες και μετανάστριες, στη δημιουργία νέων ευκαιριών εκπαίδευσης και μάθησης για τις ίδιες, έτσι ώστε να υποστηριχτεί η κοινωνική, πολιτιστική, πολιτική και οικονομική τους ένταξη στις κοινωνίες υποδοχής τους. Η πλατφόρμα συντηρείται από την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του ΕΑΠ μετά την ολοκλήρωση του έργου WEMIN (https://culturalmediators.eu/wemin–platform/register/). Αυτό επιτρέπει σε όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς να τη χρησιμοποιήσουν π.χ. στο προσωπικό των οργανισμών που εργάζονται προς όφελος των μεταναστών και της ενσωμάτωσης των προσφύγων (όπως κοινωνικοί λειτουργοί, πολιτισμικοί διαμεσολαβητές, εκπαιδευτικοί, κλπ.).

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο WEMIN, όπως και για να αποκτήσετε πρόσβαση στα αποτελέσματά του, μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.wemin–project.eu ή να ακολουθήσετε το #WEMIN στα κοινωνικά δίκτυα.

Πρόσκληση για συμμετοχή επαγγελματιών του τομέα των βιβλιοθηκών στην έρευνα του έργου BIBLIO

Posted on 29 Μαρτίου 202029 Μαρτίου 2020 by imessalas

Η έρευνα για το Ευρωπαϊκό έργο «BIBLIO-Boosting digital skills and competences for librarians in Europe» προχωράει εύρυθμα και χρειαζόμαστε τη βοήθειά σας για τα επόμενα βήματα! Στόχος του έργου είναι να αξιολογήσει τον αντίκτυπο του ψηφιακού μετασχηματισμού, καθώς και τις σχετικές ελλείψεις δεξιοτήτων που έχουν προκύψει, στον τομέα των βιβλιοθηκών. Έχοντας ολοκληρώσει την βιβλιογραφική ανασκόπηση, επιθυμούμε να γνωρίσουμε την εργασιακή καθημερινότητα ενός επαγγελματία του τομέα αυτού. Επίσης, μας ενδιαφέρει να μάθουμε ποιες δεξιότητες θεωρείτε ότι θα χρειαστείτε στο μέλλον ή αν έχετε ήδη εντοπίσει την ανάγκη για νέες ειδικές δεξιότητες. Ενημερώστε μας, συμμετέχοντας στην παρούσα έρευνα!

Παράλληλα σημειώστε, ότι αναζητούμε προσωπικό στον τομέα των βιβλιοθηκών που είναι πρόθυμο να λάβει μέρος και σε συνεντεύξεις! Εφόσον ενδιαφέρεστε να συμμετάσχετε στο έργο BIBLIO περαιτέρω, σας προτρέπουμε να συμπληρώσετε την τελική ενότητα της έρευνας, κι εμείς θα επικοινωνήσουμε μαζί σας το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα.

https://form.jotform.com/200662352022037

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Ευρωπαϊκό έργο BIBLIO και την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του ΕΑΠ, μπορείτε να δείτε σε:

Instagram: @daissy_researchgroup
Twitter: https://twitter.com/daissy_research
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/daissyresearchgroup/
Facebook: @DAISSyResearchGroup, @DigitalBiblio
Website : http://daissy.eap.gr
Email : info@daissy.eap.gr

Το 44% των Ελλήνων βρίσκει τις βιβλιοθήκες «πολύ χρήσιμες»!

Posted on 26 Μαρτίου 202026 Μαρτίου 2020 by imessalas

To 44% των Ελλήνων βρίσκει τις #libraries «πολύ χρήσιμες».

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) συμφωνεί ότι οι βιβλιοθήκες είναι πολύ χρήσιμες για όλους! Γι ‘αυτό εργάζεται για να εξοπλίσει το προσωπικό των βιβλιοθηκών με τις ψηφιακές δεξιότητες #digitalskills που χρειάζονται για το μέλλον.

Βρείτε όλα τα ενημερωτικά δελτία σχετικά με «Βιβλιοθήκες και δεξιότητες» στην ιστοσελίδα PublicLibraries 2030.

Το ανωτέρω, εντάσσεται στο ευρωπαϊκό έργο «BIBLIO: Boosting digital skills and competences of libraries in Europe» που υλοποιείται από το ΕΑΠ-Ερευνητική Ομάδα DAISSy (φορέας-εταίρος στην Ελλάδα) και χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ERASMUS+ (Key Action 2) της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Facebook: @DAISSyResearchGroup, @DigitalBiblio
Website : http://daissy.eap.gr
Email : info@daissy.eap.gr

Εναρκτήρια Συνάντηση του έργου “Boosting digital skills and competences of libraries in Europe”

Posted on 7 Φεβρουαρίου 20207 Φεβρουαρίου 2020 by imessalas

Η ερευνητική ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου συμμετείχε στην εναρκτήρια συνάντηση του τριετούς έργου “Boosting digital skills and competences of libraries in Europe”. Το έργο BIBLIO συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Key Action 2) και η επίσημη έναρξή του έλαβε χώρα στις 27 και 28 Ιανουαρίου στο Μπάρι (Ιταλία).

Το ΒIBLIO στοχεύει στην αντιμετώπιση του χάσματος δεξιοτήτων λόγω του ψηφιακού μετασχηματισμού στον τομέα της βιβλιοθηκονομίας και δημιουργήθηκε από την κοινοπραξία 10 εταίρων από πέντε χώρες (Βέλγιο, Βουλγαρία, Ελλάδα, Ιταλία, Λετονία).

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι εταίροι συζήτησαν τα διάφορα πακέτα εργασίας και τις προκλήσεις, καθόρισαν τις προτεραιότητες και έθεσαν το σχέδιο δράσης για το πρώτο έτος του έργου. Συγκεκριμένα, την πρώτη μέρα οι συζητήσεις επικεντρώθηκαν σε θέματα σχετικά με τη διαχείριση και την επικοινωνία, την προετοιμασία των εταίρων για την έρευνα αναγκών και την επαφή τους τόσο με τη μεθοδολογία των Coaching Circles όσο και με καλές πρακτικές για τη χαρτογράφηση αναδυόμενων ρόλων εργασίας, με βάση την εμπειρία του έργου MuSA.

Η δεύτερη μέρα επικεντρώθηκε στα προγράμματα σπουδών επαγγελματικής κατάρτισης, στο σχεδιασμό και την παράδοση του Μαζικού Ανοικτού Διαδικτυακού Μαθήματος (MOOC), στο μάθημα εξειδίκευσης για επαγγελματίες βιβλιοθηκονόμους καθώς και στις ενέργειες διάδοσης του BIBLIO.

Η ερευνητική ομάδα DAISSy θα συμβάλει σε όλες τις δράσεις του έργου, όπως η έρευνα πεδίου, η ανάπτυξη του MOOC, η πιλοτική εφαρμογή του στην Ελλάδα και η διάδοση και αξιοποίηση όλων των αποτελεσμάτων του έργου.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο BIBLIO και άλλες δράσεις της ερευνητικής ομάδας DAISSy:

Facebook: @DAISSyResearchGroup, @DigitalBiblio
Website : http://daissy.eap.gr
Email : info@daissy.eap.gr

Εναρκτήρια Συνάντηση του έργου “XENIA: He Inclusiveness Index”

Posted on 7 Φεβρουαρίου 20207 Φεβρουαρίου 2020 by imessalas

Η ερευνητική ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου συμμετείχε στην εναρκτήρια συνάντηση του τριετούς έργου “XENIA: Higher Education Inclusiveness Index”. Το XENIA συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Key Action 3) και η επίσημη έναρξή του έλαβε χώρα στις 16 και 17 Ιανουαρίου στη Νάπολη (Ιταλία).

Το έργο υλοποιείται από μια κοινοπραξία 7 Εταίρων από 5 Ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Ιρλανδία, Σλοβενία, Ελλάδα και Ισπανία). Στόχος του είναι να αναπτύξει ένα καινοτόμο εργαλείο το οποίο θα υποστηρίξει τα Ευρωπαϊκά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (HEIs) α. στην αξιολόγηση του πραγματικού επιπέδου συμπεριληπτικότητας τους και β. στον προσδιορισμό των προσπαθειών που μπορούν να καταβληθούν τόσο για την καλύτερη προώθηση των αναγκών περιθωριοποιημένων λόγω σεξουαλικής προτίμησης ή/και ταυτότητας φύλου ατόμων/ομάδων, όσο και στην εξασφάλιση της προστασίας των θεμελιωδών δικαιωμάτων και των ακαδημαϊκών ευκαιριών των ατόμων/ομάδων αυτών.

Κατά τη συνάντηση, οι συνεργάτες παρουσίασαν τον φορέα τους και συζήτησαν για τα διαχειριστικά ζητήματα του έργου, για το φυσικό αντικείμενο με έμφαση στο Δείκτη Συμπεριληπτικότητας (Inclusiveness Index), καθώς και για τις δράσεις διάχυσης και αξιοποίησης ώστε να τα αποτελέσματα του
XENIΑ να γνωστοποιηθούν και να γίνουν προσβάσιμα σε κάθε ενδιαφερόμενο στην Ευρωπαϊκή επικράτεια και όχι μόνο – με στόχο την ενημέρωση σχεδόν 3 εκατομμυρίων ανθρώπων στο σύνολο της τριετίας.

Η ερευνητική ομάδα DAISSy θα συμβάλει σε όλες τις δράσεις του έργου, όπως η έρευνα πεδίου, η δημιουργία του Δείκτη Συμπεριληπτικότητας για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, η πιλοτική εφαρμογή του και η διάδοση και αξιοποίηση όλων των αποτελεσμάτων του έργου.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο XENIA και άλλες δράσεις της ερευνητικής ομάδας DAISSy:

Website : http://daissy.eap.gr

Email : info@daissy.eap.gr

Εγγραφές στο ΤΟΥ MOOC

Posted on 4 Φεβρουαρίου 20207 Φεβρουαρίου 2020 by imessalas

Η ερευνητική ομάδα DAISSy του ΕΑΠ διαθέτει για 5η φορά το Μαζικό Ανοικτό Διαδικτυακό Μάθημα (MOOC) με τίτλο «Together Old and Young: An Intergenerational Approach» και αντικείμενο τη Διαγενεακή Μάθηση (Intergenerational Learning). Το MOOC θα ξεκινήσει στις 2 Μαρτίου 2020 και θα παραμείνει ανοικτό για 6 εβδομάδες.

Η δωρεάν εγγραφή στο MOOC είναι ανοικτή για κάθε ενδιαφερόμενο. ΕΓΓΡΑΦΕΙΤΕ ΤΩΡΑ στο σύνδεσμο εδώ!

Παρακολουθώντας το μάθημα θα μάθετε για τη διαγενεακή πρακτική με παιδιά (0-8 χρονών) και ηλικιωμένους (65+ χρονών) και θα ανακαλύψετε πρακτικούς τρόπους να δημιουργήσετε ευκαιρίες για ποιοτικές και βιώσιμες δραστηριότητες Διαγενεακής Μάθησης.

Το MOOC διατίθεται στα Αγγλικά. Η συμμετοχή είναι δωρεάν. Περιλαμβάνει τέσσερις εβδομαδιαίες ενότητες με βίντεο, άρθρα, ομάδες συζήτησης, κουίζ και παιχνίδια. Κάθε ενότητα απαιτεί περίπου 6 ώρες μελέτης. Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του MOOC, μπορείτε, πληρώνοντας 50 ευρώ, να λάβετε το πιστοποιητικό ολοκλήρωσης του μαθήματος και απεριόριστη πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό.

Μπορείτε να λάβετε περισσότερες πληροφορίες στέλνοντας μέηλ στη διεύθυνση info@daissy.eap.gr

Επιχορήγηση Έρευνας: New Global Competence in Teacher Education

Posted on 7 Δεκεμβρίου 20197 Δεκεμβρίου 2019 by imessalas

Το ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ και η ερευνητική ομάδα DAISSy μαζί με το Πανεπιστήμιο του Hull, το EFIL και τρία άλλα πανεπιστήμια στην Ευρώπη έλαβαν επιχορήγηση έρευνας και ανάπτυξης προγραμμάτων Erasmus+ (443,540€) για να προάγουν την Παγκόσμια Ικανότητα στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών (Global Competence in Teacher Education)

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ: globalcompetenceinteachereducation

Οι κοινές παγκόσμιες προκλήσεις, όπως η κλιματική κρίση, ο αυξανόμενος εθνικισμός και οι οικονομικές αδικίες, σε συνδυασμό με την πρόοδο της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης, απαιτούν από τα εκπαιδευτικά συστήματα να προετοιμάζουν επαρκώς τους εκπαιδευόμενους ώστε να είναι ετοιμοι να καινοτομήσουν και να εργαστούν αποτεελσματικά για την εξάλλειψη διαφορών. Η παγκόσμια ικανότητα (global competence) είναι μια βασική προσέγγιση μάθησης προς αυτή την κατεύθυνση. Περιλαμβάνει τις ικανότητες από μέρους του εκπαιδευτικού να αποκτά και να μελετά νέους γραμματισμούς (ψηφιακούς, πληροφορίας, μέσων ενημέρωσης) από πολλαπλές οπτικές γωνίες, να κατανοεί διαφορετικούς πολιτισμούς, αξίες, πεποιθήσεις και συστήματα, να είναι προσαρμοστικός αναλογα με τις ποικίλες περιστάσεις επικοινωνίας και τέλος να μαθαίνει πώς να εργάζεται αποτελεσματικά με άλλους.

Ωστόσο, η αρχική έρευνα δείχνει ότι τέτοιου τύπου παγκόσμιες δεξιότητες δεν έχουν ακόμη ενσωματωθεί ευρέως στα προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στις περισσότερες χώρες. Ως αποτέλεσμα, οι νέοι εκπαιδευτικοί που αποχωρούν από το πανεπιστήμιο συχνά δεν γνωρίζουν την ανάγκη για την απόκτηση παγκόσμιων ικανοτήτων ή πώς να τις συμπεριλάβουν στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών τους.

Το έργο Global Competence in Teacher Education θα αντιμετωπίσει άμεσα αυτή την πρόκληση με τη συνεργασία εκπαιδευτών εκπαιδευτικών και εκπαιδευόμενων καθηγητών για την ανάπτυξη μελλοντικών ομάδων εκπαιδευτικών στην Ευρώπη οι οποίοι όχι μονο θα είναι εχουν ααντύξει τις παγκόσμιες δεξιότητές τους αλλά και θα εχουν εκπαιδευτεί ώστε να είναι σε θέση να αναπτύξουν την παγκόσμια ικανότητα στους μαθητές τους.

Το έργο ξεκίνησε το Σεπτέμβριο του 2019, θα διαρκέσει τρία χρόνια και θα δημιουργήσει ένα διεθνές δίκτυο εκπαιδευτών με παγκόσμιες ικανότητες οι οποίοι θα αναλύσουν προγραμματα σπουδών, υλικό και ποικίλα προγραμματα κατάρτισης που εφαρμόζονται στις διάφορες χώρες της Ευρώπης. Το σχέδιο αυτό θα προωθήσει επίσης πρακτικές διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, μέσω της κινητικότητας των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευομένων και της χρήσης της τεχνολογίας εικονικής πραγματικότητας, ώστε να καταστεί δυνατή η ανταλλαγή απόψεων και η ανταλλαγή εμπειριών μη κινητικότητας.

Οι εταίροι της κοινοπραξίας για την Παγκόσμια Ικανότητα στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών είναι:

University Of Hull, Ηνωμένο Βασίλειο (Συντονιστής)
Διαπολιτισμικά Προγράμματα AFS (AFS), Ηνωμένες Πολιτείες
Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (EFIL), Βέλγιο
Hämeen Ammattikorkeakoulu Oy (HAMK), Φινλανδία
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (HOU), Ελλάδα
University College Leuven-Limburg (UCLL), Βέλγιο
Università Degli Studi Di Genova, Ιταλία

Οι εταίροι της κοινοπραξίας διαθέτουν μεγάλη εμπειρία σε χρηματοδοτουμενα προγραμματα, γνωρίζουν την παγκόσμια εκπαιδευτική πραγματικότητα και διατηρούν σχέσεις με σχολεία και άλλους φορείς της εκπαίδευσης – όλα απαραίτητα για την ανάπτυξη σχετικών πόρων και αποτελεσμάτων.

Για περισσότερες πληροφορίες, επισκεφθείτε τη διεύθυνση https://www.globalcompetence4educators.org ή επικοινωνήστε με την info@globalcompetence4educators.org και palaiologou.nektaria@ac.eap.gr για τη DAISSY LAB στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.